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枫叶世界学校课程·Q&A(二) | 优化和升级

发布时间:2020-01-09 17:17:27           责任编辑:管理员           点击次数:295


   枫叶世界学校课程是建立在枫叶二十多年成功教学管理基础之上,由枫叶中外教育专家、教师团队历时5年研究开发而成,课程不是全新的开始,而是对枫叶现有课程体系的融合、优化和升级。

上一期《枫叶世界学校课程·Q&A篇》大家对Cognia评估认证机构有了更充分的认识,这一期我们将对学生、家长都感兴趣的优化与升级的部分,和大家进行讲解。
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如果不是全新的开始,枫叶世界学校课程在原有BC课程基础上做了怎样的优化升级?


首先要说的是,枫叶世界学校课程其实是国际化基础教育全阶段综合性课程体系。“全阶段”意味着枫叶世界学校课程是一个完整的K-12课程体系,包括基础教育阶段的小学、初中及高中课程。“综合性”指的是枫叶世界学校课程实际上包含中文、英文、ESL以及CSL这四大类支柱课程。我们现在所理解的高中BC课程实际上只是高中英文课程的一部分,所以用枫叶世界学校课程代替BC课程的这种说法是不准确的,这两个概念不是并列关系。

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今天要向大家介绍的课程优化与升级,主要聚焦在高中阶段。上文提到的英文、中文、ESL以及CSL课程(图中绿色部分)是我们的基础课程,这四大支柱是维持不变的。蓝色部分是我们在新学年要实现的优化和升级。

【世界研究】即世界历史和世界地理,这门新课将代替原有BC社会学。为什么要替换?因为BC社会学是专为BC省本土学生开发的课程,其内容及考核重点大多与BC相关,例如原住民的历史文化。对于本土学生来说,确实有学习的必要性。可枫叶的学生是来自世界各地,未来留学目的地也不仅是BC省,这样一来,学生需求与课程内容产生了严重的不匹配,所以用世界研究代替现有的BC社会学将更有益于枫叶学生积累更全面的世界史地知识。

【学术英语】的增设能有效提升学生学术英语技能和素养的内容,为学生去往国外大学进行专业学习提供语言支撑。原加方英语是针对BC省本土学生而开发,我们可以将其理解为BC语文课,以文学内容为主,比如说莎士比亚戏剧,各种小说、诗歌等文学体裁。大家知道,莎士比亚不是现代人,而是生活在几百年前的英国的,所以他的作品原文实际上是用古英语来写作的,相当于文言文。我们的学生母语非英语,学习起来难度可想而知。当然,这对于提高学生的文学素养确实有帮助,但我们的学生很少有在大学学习英语文学专业的,他们真正需要的是学术英语能力的提升。

学术英语能力指的用英语开展专业学术研究的能力,通俗地讲,就是用英语学习其他科目的能力。比如用英语学数学、物理、化学等。所以,我们减少了原有加方英语中偏重文学的内容,增加了学术英语课时,以帮助学生更好地适应大学的专业学习。

【领导力】【创造性思维】,这是新增的两门课,加上世界研究课程,都响应了枫叶培养目标的转型,即枫叶要培养的是具有全球视野、全球思维、领导力以及创新力的国际化精英人才。

此外,世界顶尖大学在录取过程当中,关注的不仅是学生成绩,同时还看重学生在各种活动竞赛中体现出来的领导力、明辨性和创造性思维等能力。这两门课程的开设将有助于提升枫叶学生综合竞争力。枫叶世界学校课程提供的【大学先修课】,包括美国AP课以及枫叶自主研发的高阶选修课。大学先修课,顾名思义,是学生在高中阶段就提前修的大学难度可获得大学学分的课程。AP课是美国大学理事会开发的大学水平课程及考试,其难度相当于大一的基础课程。枫叶也自研了多门高阶选修课,比如现在集团奖学金周恩来班的学生在高三就学习了爱因斯坦的相对论和多变量高阶微积分等这些大学难度的课程。提供更多大学先修课的目的是帮助我们有志于申请世界顶尖大学的学生具备足够的学术准备,满足顶尖大学的录取要求,也让一部分学生有机会提前获得大学学分,节省留学的学费和时间成本。


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枫叶世界学校课程目前已收到来自7个国家28所高校的支持函

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